De nombreux parents entendent leur enfant affirmer : « Je suis nul en anglais » ou « Je ne suis pas fait pour les langues ». Derrière ces mots se cachent des situations vécues au quotidien : difficultés majeures de mémorisation, effort cognitif épuisant face à l'écrit, découragement profond et perte de confiance qui se traduit par la peur de parler.
Pourtant, présenter des troubles de l'apprentissage ou un profil dyslexique n'empêche pas de progresser et d'apprendre une langue étrangère. Cela nécessite simplement d'adopter une autre manière d'apprendre. C'est précisément pour répondre à cette problématique que nous avons développé chez Les Artisans des Langues une approche spécifique avec le credo « Reach your own Potential », qui signifie « atteindre son propre potentiel ».
Ce n'est pas à l'enfant de s'adapter à une méthode standardisée, mais à l'enseignement de s'adapter à sa manière d'apprendre. En comprenant ses défis, il devient possible de débloquer son apprentissage.
Pourquoi l'apprentissage de l'anglais peut-il être difficile pour un enfant dyslexique ?
L'apprentissage de l'anglais représente un défi pour un enfant dyslexique en raison des caractéristiques distinctives de cette langue. Contrairement à l’italien ou à l’espagnol, où les mots se prononcent généralement comme ils s’écrivent, l’anglais est beaucoup moins régulier. Une même lettre peut se prononcer de plusieurs façons, et un même son peut s’écrire différemment.
Pour une personne dyslexique, cela peut rendre l’apprentissage plus difficile : il faut davantage d’efforts pour faire le lien entre ce que l’on voit, ce que l’on entend et ce que l’on doit prononcer. Cela peut entraîner des confusions entre certains sons ou certaines lettres et rendre la lecture, l’orthographe et la prononciation plus complexes.
Au-delà de l'orthographe, les difficultés s'étendent à la mémorisation et au vocabulaire. Retenir des mots aux sonorités complexes demande un effort de mémoire considérable. L'écrit devient rapidement un obstacle majeur, rendant le parcours scolaire compliqué et générant une grande lenteur. Par ailleurs, l'expression orale en langue étrangère suscite souvent une forte anxiété, ce qui altère profondément la confiance de votre enfant.
Chaque enfant diagnostiqué est unique. Deux enfants DYS peuvent rencontrer des difficultés totalement différentes : l'un peut peiner sur la perception des phonèmes tandis que l'autre souffre d'un déficit de mémoire visuelle. C'est pourquoi une approche standardisée ne peut pas répondre à la diversité de tous les profils.
Notre méthode LEAP : une autre façon d'apprendre l'anglais avec un profil DYS
Pour contourner ces obstacles, nous avons créé la méthode LEAP, qui adapte l'enseignement aux forces et aux besoins spécifiques de l'enfant. Cette méthode pédagogique s'appuie sur une approche multisensorielle qui favorise considérablement, entre autres, l'enrichissement du vocabulaire chez les élèves dyslexiques. En engageant plusieurs canaux cognitifs, la méthode LEAP se présente comme une solution centrée sur l’élève, ses centres d'intérêt et son rythme, offrant une expérience d'apprentissage pratique, visuelle et interactive.
Des outils visuels et interactifs pour faciliter la mémorisation et la compréhension
Pour faciliter l'assimilation, nous intégrons des outils visuels et interactifs qui stimulent les mémoires visuelle et auditive. L'usage de codes couleurs est systématique pour construire les phrases, permettant au cerveau de catégoriser l'information sans surcharge. Les outils numériques, les applications dédiées et les approches directes renforcent la lecture et l'orthographe en rendant l'abstrait concret. Des images sont utilisées pour faciliter la compréhension et déclencher la prise de parole, tandis que des jeux ancrent le vocabulaire lié aux passions de l'ado ou de l'enfant. L'apprentissage progresse par petites étapes, avec une répétition et une réactivation constantes.
Une place importante donnée à l'oral et à la confiance
Notre méthode accorde une priorité absolue à l'oral. L'objectif est de travailler l'expression et la compréhension sans faire reposer tout l'apprentissage sur l'écrit, souvent source de blocages. En créant un cadre bienveillant et décomplexé, l'élève ose utiliser l'anglais, expérimente les sonorités sans crainte de l'erreur, et parvient à retrouver progressivement confiance en ses capacités linguistiques.
Un accompagnement en anglais construit autour de votre enfant
Il n'existe pas un programme DYS identique pour tous. Un accompagnement linguistique efficace doit être du sur-mesure. Notre démarche prend en compte le niveau initial de l'enfant, ses difficultés, son rapport à l'écrit, son niveau de confiance, mais aussi ses forces, ses centres d'intérêt et les objectifs fixés par la famille pour soutenir l'anglais scolaire ou développer l'aisance orale.
Pour garantir cette qualité, nos formateurs sont spécifiquement formés aux difficultés rencontrées par les apprenants dyslexiques ainsi qu'à l'application de la méthode LEAP.
Une évaluation pour comprendre comment votre enfant apprend
Le parcours débute par un échange approfondi avec la famille et, si nécessaire, avec les professionnels de santé (orthophonie, AESH) pour analyser les stratégies d'apprentissage déjà en place. Une évaluation initiale de 60 à 90 minutes est ensuite réalisée.
Cet audit est mené par Sonja, responsable du pôle dyslexie, afin d'évaluer précisément l'enfant, d'identifier ses particularités cognitives et de préconiser l'approche pédagogique la plus pertinente.
Des séances personnalisées qui évoluent avec ses progrès
Les séances s'articulent autour d'activités multisensorielles ciblant l'oral, le vocabulaire, la compréhension et la construction des phrases. La répétition et la consolidation sont au cœur du processus. Nous assurons une observation continue des progrès et de la confiance de l'élève.
Un retour régulier est fait aux parents pour valider les ajustements nécessaires. Si une approche s'avère moins efficace, le programme, les supports ou le formateur sont immédiatement réévalués, car l'essentiel reste que votre enfant progresse à son rythme.
Pourquoi choisir Les Artisans des Langues pour accompagner un enfant dyslexique ?
Choisir Les Artisans des Langues, c'est opter pour une pédagogie différente d'un cours particulier classique. Là où le soutien scolaire traditionnel se concentre principalement sur le niveau d'anglais et le programme à travailler, notre accompagnement part de la manière dont l'enfant apprend. Il ne s'agit pas simplement d'ajouter des heures de soutien, mais d'adapter dès le départ la manière d'enseigner à son profil.
Le point de départ n'est donc pas uniquement son niveau ou ses notes. Nous cherchons à comprendre ses difficultés, son rapport à l'écrit, son niveau de confiance, mais aussi ses points forts, ses centres d'intérêt et les stratégies d'apprentissage qui fonctionnent déjà pour lui. Il n'existe pas de « programme DYS » identique pour tous : le parcours est construit autour de chaque enfant et des objectifs définis avec sa famille.
La différence repose également sur la méthodologie utilisée. Plutôt qu'une approche standardisée principalement axée sur l'écrit, la méthode LEAP mobilise une pédagogie pratique, visuelle, interactive et multisensorielle, avec une place importante accordée à l'oral, à la répétition, aux supports adaptés et à la confiance. Les formateurs qui interviennent sur ces parcours sont formés aux difficultés rencontrées par les apprenants dyslexiques ainsi qu'à la méthode LEAP. Ils ne sont cependant jamais seuls face aux besoins spécifiques des élèves DYS : nous les accompagnons et partageons régulièrement au sein de l'équipe nos retours d'expérience, nos outils et nos bonnes pratiques. Cette dynamique collective nous permet de faire évoluer nos méthodes et de maintenir un accompagnement cohérent, adapté aux besoins de chaque élève.
Enfin, le parcours n'est jamais figé. Les progrès et la confiance de l'enfant sont observés au fil de l'accompagnement et des ajustements peuvent être réalisés si nécessaire. Si une approche fonctionne moins bien, le programme, les supports ou même le formateur peuvent être réévalués. Cette pédagogie évolutive permet de conserver un accompagnement réellement adapté à l'enfant, avec pour objectif de l'aider à gagner progressivement en confiance, en compréhension, en mémorisation et en autonomie.
FAQ
FAQ – Anglais pour les profils DYS
Comment un enfant dyslexique peut-il apprendre l’anglais efficacement ?
Un élève dyslexique apprend efficacement grâce à un enseignement personnalisé, progressif et multisensoriel. Notre approche privilégie un apprentissage par petites étapes successives et une réactivation fréquente.
Est-il réellement possible pour un enfant dyslexique de progresser en anglais ?
Bien sûr, des progrès réels sont régulièrement constatés auprès de nos élèves, particulièrement en compréhension orale et dans la structuration des phrases, grâce à l’accompagnement ciblé que nous mettons en place.
Que se passe-t-il si l’approche ne lui convient pas ?
Le parcours n’est jamais figé. Si une méthode ne fonctionne pas, le programme, les supports pédagogiques et l’approche globale sont immédiatement réévalués.
Mon enfant aura-t-il l’impression de faire encore une heure d’école ?
Non, notre objectif est d’éviter cette sensation de surcharge grâce à une approche interactive, concrète, multisensorielle et basée sur ses centres d’intérêt.
Pourquoi l’anglais est-il particulièrement difficile pour certains enfants dyslexiques ?
L’anglais est complexe car les correspondances entre les sons (phonèmes) et l’orthographe (graphèmes) sont moins régulières et prévisibles qu’en français. L’anglais est ce qu’on appelle une langue opaque : cela signifie que les mots ne se prononcent pas toujours comme ils s’écrivent. Une même lettre peut produire plusieurs sons et, à l’inverse, un même son peut s’écrire de différentes façons. Ce qui rend cet apprentissage complexe pour les élèves dyslexiques.
Repères
Certifié Qualiopi
Parcours éligibles CPF
